为改善学生书写质量，激发学生写字兴趣，希努尔学校采取“三步走”策略，提高写字课堂质效。

　　一是观察范字抓特点。教师通过“先看结构抓特点、再看笔画找位置、后看笔顺认真写”三个步骤引导学生完成对汉字结构和特点的基本把握以及书写汉字的初步尝试。教师在引领学生观察和书写的过程中，穿插进行范字指导或教学视频的示范，学生跟随进行“书空”，真实地感受汉字间架结构和书写魅力，帮助学生“字字入心”。

　　二是书写汉字抓习惯。通过强调“三个准备”指导学生养成良好的汉字书写习惯：仪表准备、握笔准备、心态准备。教师在此基础上引导学生不断坚持、不断练习、不断提升，循序渐进地养成汉字书写好习惯。学生在好习惯的指引下，做到“不准备不动笔，无习惯不书写”。

　　三是评价汉字抓质量。通过任务驱动、评价前置出示书写任务和评价标准，采取学生自我评价和小组互动评价相结合的方式对学生的汉字书写内容进行全面评价。教师在班级点评、总结的基础上引导学生分别对照范字反思并自我订正。学生通过评价、反思、订正的过程进一步提高自己书写的质量。(赵晓东)