双休日、假期学生经常结伙到网吧聊天、打游戏，度过无聊的时光，这种现象教师无法控制，家长也常感到无奈，若不管，时间长了会出事。为此，莒县峤山镇中心初中根据班级学生情况，采用自愿的办法成立了课外学生互助组，没想到效果很好，学生很愿意参加，家长也非常支持，此举措不光有效的控制了学生私自上网现象的发生，还让学生从中学到了知识，获得了生活的乐趣。具体做法如下：

　　1、组建互助组。按照就近的原则，邻村或同村学生3-5人，组成一个互助小组，每组设组长1人，一般是学习品行较好的学生担任组长，负责组织本小组的各种活动，地点设在组内成员中住房比较宽敞的同学家中。

　　2、活动形式。组长组织本组成员提前制定好活动计划，一式两份，一份自存，一份交给班主任。在课外时间(假期、双休日)按照计划开展活动，活动形式不拘一格，有集体学习研讨、补习功课、进行实验、游戏等。

　　3、教师主导。教师要认真审查每组的活动计划，逐组提出指导性意见。同时设计好活动记录表，要求组长认真填写每天的活动情况及收获。假期结束，要求家长填写活动评价意见并签字。开学后，各组将活动记录表和家长评价意见交给班主任，班主任根据各组活动记录情况和家长意见进行综合评价。在活动过程中，各组存在的疑难问题，可单独记出来，在开学时向老师请教，若在假期学生积累的疑难问题较多时，可采用电话联系的方式，班主任根据需要安排教师到学生家中帮助解决。此外，为了促进学生活动的更好开展，班主任可不定时到各组学生家中进行活动检查并指导。

　　课外互助组让家长省心，让老师放心，让学生开心。作为家长，他们不用再担心孩子控制不住，外出玩耍，发生危险事故，可以安心做自己的工作，所以说让家长省心;作为学校老师，可以根据小组活动记录，更好的了解学生课外活动情况，及时的进行指导和帮助，所以更放心;作为学生，他们感觉到假期终于有事干，不再寂寞无聊，三五个人凑在一起集体活动，更增添了无穷的乐趣，所以，他们感觉很开心。

　　该活动实施以来，学生素质测试成绩整体普遍上升，学生上网聊天、打游戏现象几乎没有了，学生课外学习的积极性很高，养成了良好的自我学习的习惯，学生的组织管理能力、探究创新能力、实践能力有了很大的提高。 (通讯员 田子明)