为进一步规范教学常规，提升教育教学质量，莱州市云峰中学举行了专题培训会议。会上刘校长领着我们学习了教学计划、备课、上课、听评课、作业、批改、检测七项规范的基本内容和具体要求。通过学习，我及时了解到自己在教育教学常规工作中存在的优点和不足。在校领导的大力关怀和同事们的热情帮助下，在“七项规范”教学常规管理的指导下，我不断反思总结，从各方提高自己的教学水平。这两个月以来，我在教学工作中也积累了一些经验。

　　一、在教学过程中，我比较注重以下几点:

　　1.多与学生沟通。每个班的学情不同，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要。这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2.注重组织教学，严格要求学生。由于部分学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

　　3.注重打基础。面向全体学生，部分学生基础较差，上课时多以学生已经学习过的内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

　　4.注重教授学生学习技巧。

　　对于部分题目，学生不知如何入手去解，他们没有形成熟练的解题思维习惯。为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤。吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!

　　二、为进一步落实“双减”政策，培养学生良好的学习习惯，我力求做到以下几点：

　　精准布置作业。

　　练习册上的题目很多，我基本不会整页布置，这样固然省心，但很多题重复，学生疲于做作业，却没有有效练习，所以每天我会先想好要训练他们哪方面能力，再精挑作业。例如，英语作业分为必做题和选做题，能力题和基础题。学优生和学困生都能在作业中获得成就感，培养他们学习的自信心。

　　重视批改和订正

　　教师方面:作业只要做了必批改，改了必讲评，要让学生明白，老师的作业不是随意布置的，很在意每一项作业。

　　学生方面:有错必改，重难点知识需要补充课堂笔记才行。每天批改作业前我都会检查前一天的订正情况，不合格的重订，错题本同理。

　　作业的情况要及时反馈

　　及时在班级表扬，不好的要明确提出要求，让做得好的更有成就感和学习积极性。同时借助家长的力量，在家长群及时反馈和表扬，对于做得不好的同学，课上多提问，课后多进行辅

　　以上是我总结得到的一些经验，以后我将继续多多研读，多多实践，向名师看齐。不断提升自己，完善自己!(陈欣荣)