读书，是拓宽视野的捷径，也是最低成本的自我增值方式。那些读过的书、收获的感悟、浸染过的气质，会不断提升你的认知，让你和过去不成熟的自己告别。8月27日下午，临沂朱夏小学暑假读书交流活动如期举行。本次读书交流活动主要由六个部分组成：诗歌朗诵、读书分享、读书座谈、名师引领、校长报告、叙事者团队成员寄语。活动由付天宇老师主持，学校党支部书记、校长韩贵华，副书记徐进才，副校长滕佃涛，叙事者团队成员王银芳以及全体教师出席本次活动。

　　诗歌朗诵

　　汉字是中国文化传承的载体，语言是中国璀璨文化中跳动的精灵，是最富有生命力的表达。阳光读写团队一组成员带来精彩的诗歌朗诵。字字珠玑，句句经典;声声诵读，津津有味。

　　读书分享

　　阅读是一场净化心灵的旅行。不管是从夏蝉鸣叫，还是到雪花飘飞;亦不管是从韶华年貌，还是眉宇苍苍。它都是人生旅途中最美的风景。阳光读写团队三组成员分享了她们的暑假读书成果。

　　王正红老师

　　“教师的责任不是进行好的教学’，而是要实现所有儿童的学习权利，尽可能提高儿童学习的质量。只有认为每个学生的思考或者挫折都是了不起的，并且认真倾听每个孩子的低语或沉默，才能获得教学的立足点。创造性强的老师总是能够接受儿童的多样性和教材的发展性。课堂不应是一成不变的，每个鲜活个体都应得到尊重。作为一名心理老师让每一个学生都能在课堂中找到存在感与参与感，成为生活和学习的主人，是我希望的，也是我努力的方向。

　　葛红艳老师

　　作为教师，要以身作则，成为一位耐心的倾听者;倾听时教师还要注意语言与体态。要时刻牢记：学生是成长中的独立的个体，他们天生就有差异，教师要珍视课堂上每一个学生的发言，要保障所有学生都能拥有挑战学习的机会，即使是暂时处于低学力的学生，老师也要确保他有挑战学习的机会，激发孩子的学习主动性，这才是合作学习的精髓所在。

　　赵金超老师

　　教师认真的倾听有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性的调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生弄清思路。学生在回答问题或发表自己看法的时候，教师要全神贯注地听，可以边听边稍稍点头，并用眼神鼓励他们说下去，让学生知道老师在认真地讲，让他们感受到老师也是全体成员中的一员，是他忠实听众中的一员。

　　房永娟老师

　　房永娟老师讲述了褚时健先生的成功经历，让我们了解成功的道路上并不是一帆风顺的，需要我们通过不断创新思路，克服困难，走向成功。她还结合班级的具体事例，阐述自己在班级工作中的经验。对待学生，我们要善于发现他们身上的闪光点，关心爱护他们。让学生在关爱中成长，这对我们今后的班级管理有极大的促进作用。

　　读书座谈

　　在教师专业成长路途中，读书一定功不可没，因为它总能让我们从文山书海中漫过人间秋月，遇见最美的自己。阳光读写团队二组成员带来了以“你读书的样子真美”为主题的读书座谈会，为教师们带来了一次心灵的碰撞。成员们结合自身经历，分享自己暑假的读书经验和感悟。让教师们感受到读书让人越来越清醒，越来越自由，越来越美丽;懂得了不停地读书，不停地走，读着读着，走着走着，就会成为最好的自己。

　　名师引领

　　“三名工程人选”张艳老师以“经验共分享 交流促成长”为主题，分享了名师成长路线主要模式：“读”—“写”—“研”。并结合自己参加的一次培训活动，提出“会读书才能教好书”，强调阅读是一种责任，要让阅读真实的发生。

　　校长报告

　　临沂朱夏小学副校长滕佃涛发表重要讲话。滕校长结合李政涛老师的《重建教师的精神宇宙》一书，从三方面进行阐述：作为一名教育者，我们要将所有的教育从自我教育开始，不断地寻找自己的不足，不断努力的完善自己;作为一名教育管理者，要与教师一起感受教育之美，要让教师在成长中感受教育之美，发现教育之美，践行教育之美;作为学校发展的参与者，要在管理机制中，管理制度中，寻找学生、教师、学校的精神与文化，寻找一种思想信仰、一种品格修养，一种道德信念，一种取之不尽的巨大力量。

　　总结提升

　　叙事者团队成员王银芳主任结合暑假的读书经历，对本次读书交流活动进行了总结发言。王主任表示，教师要坚持多读书，读书就像我们丈量世界的脚步一样，会成为我们内心的底气，让我们在收获美好生活的同时，也让我们的教育教学更加从容。最后，王主任以“愿大家在金秋的丰硕里，将阅读与教学有效的相融，收获新一程的匠心硕果”与大家共勉。

　　写在最后

　　文山书海盈岁月，不负匠心启新程。阅读让我们认识了这个美丽的世界，文字让我们找到了最好的自己。让阅读成为朱夏教师们的一种习惯和生活方式，在阅读中沉淀和成长，不断创新自我，把理论与实践相结合，落实好“读”、“写”、“研”，将书中所学真正落实到教学中去，通过阅读助力自己的拔节生长。