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莒县库山乡中心小学在学校德育工作中融入“温度”元素,不断优化学科渗透、课堂教学、队伍建设“全链条”实施路径,让学生形成健全的人格和良好的道德品质,让管理更有温度、让课堂更加温馨、让教育更加温暖。 建立健全保障机构,让德育管理更有温度。“学校注重人性化管理,采用处室条状管理和年级组块状管理相结合的管理模式,各处室、分工负责,兼顾好条状和块状工作,处处体现以人为本的管理理念,切实为师生做好服务工作。” 校长介绍。为了在德育管理中体现温度,学校构建以情感管理为基础,以制度管理为规范,以目标管理为导向,采取寓教于乐的德育载体,让学生在潜移默化中陶冶性情,在润物无声中受到教育。据了解,学校将班会课和德育课有机整合,每周安排一个德育主题,且班主任集体备课,各级部每周统一主题,目前已形成爱国教育、法制教育、安全教育、养成教育、礼仪教育、感恩教育、励志教育七大系列。 打造特色精品课程,让德育课堂更加温馨。“百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。”学校阶梯教室正在举行传统诗词朗诵比赛。朗诵的声音抑扬顿挫,现场沉浸在诗词的海洋中。这是学校开展德育特色精品课程的一个缩影。在德育校本课程的研究与开发中,学校以传统文化学习为基础,依托特色课程进行德育渗透,从培养学生良好习惯着手,开发学生创新意识,涵养学生气质,打造属于学校的特色。普及学校艺体教育,不断丰富学校特色品牌的内涵实质,使学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱,培养阳光、知礼、乐读、博艺好少年。聚焦劳动育人、实践育人,积极组建劳动实践社团,有计划地组织学生开展丰富多彩的劳动实践活动,不断增强学生的劳动意识,锻炼培养学生的动手能力助力农村学生全面发展。“学校积极创设诗情画意的人文环境,通过对一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细琢,将校园文化建设的内容深化,内涵升华,精心打造温馨的校园环境。”学校校长表示。 促进德育队伍专业提升,让教育更加温暖。温馨的校长才能带出温馨的团队,让教育更加温暖。“在学校,学校领导班子团结奋进,师生之间平等交往、相处融洽,师生行为举止文明,彰显礼仪规范,教师不歧视学生,尤其是学困生,与他们交朋友,谈心交流;同学之间团结友爱,相互帮助,没有校园欺凌事件发生。”学校教师说。 为打造一支有温度的有素质的德育队伍,学校坚持以师德师风建设为引领,严格落实教师行为准则要求,引导广大教师自觉遵守职业道德规范、树立良好的教育形象,切实做到言行规范、举止文雅、敬业爱岗、为人师表,构建了社会、学校、家庭、学生多方参与,齐抓共管的温馨化管理格局,学校满意度逐年增高。 “下一步,学校将继续以有温度的德育沐浴学生,以高尚的师德滋养学生,以优美的环境陶冶学生,以丰富的活动影响学生,扎实推进温馨校园建设,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”谈及今后发展,学校主要负责同志说。 (通讯员 徐从峰) |
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