为促进各科全面发展，保障学生接受全面教育，推动教育公平，昌城镇昌城小学制定了以下措施，规范课程建设。

　　一是强化师资建设，为课程保驾护航。学校强化师资队伍的建设，成立“一对一”，“青蓝结对”等方式，鼓励优秀教师、专业教师帮扶薄弱教师，确保劳动课、心理健康等课程获得高质量的发展，为课程的实施提质增效。定期组织心理健康、劳动课等课程的老师进行学习，每月组织教师进行听课、评课，提升课程的主体地位。定期对班级进行考核，从而引起老师和同学的重视。

　　二是精准+落实，提升教师的认知。学校成立由教研处、德育处联动机制，对各级部、各班级进行精准包靠，确保课程的规范实施。组织老师们学习国家课程实施方案，让老师们深入领会开启课程的意义，提升认知。积极给老师灌输全面开齐课程的益处，纠正部分教师陈旧的“只抓成绩”，音、体、美、劳课是副科的错误思想，确保体育课、劳动课等学科开齐课程，促进学生全面健康的发展。

　　三是多元化考核机制，让课程健康成长。学校实行学生对教师评价制度，每个月学校领导班子深入班级，通过对学生发放满意测评卷，让学生对老师进行评价。评价结果直接进入教师的年终考核。根据学生反馈的问题，学校及时调查，确保课程全面落地;实行班主任对任课教师评价制度，通过不记名问卷形式测评是否按时上齐、上足课程。不定期组织班主任座谈会，保障课程建设，规范办学行为。

　　四是跨年级教学，确保课程全面落地。学校实行跨年级跨学科教学，即五年级的数学老师只能去任教一年级的心理健康课或劳动课，不能任教自己班的。从而杜绝部分老师“偷上”语文、数学等主科目。加强监督机制，学校不定时的组织领导班子进行课程抽查，通过每学期一考核，每学期一评价等方式，督促课程的全面建设。定期组织部分学生座谈，确保课程的全面落地开花。(李金花)