随着四至六年级复课复学，学生的学习活动从云端回归至线下。为确保线上线下教学的平稳衔接，果庄镇中心小学结合学校教学实际，召开中层人员座谈会，以望闻问切“四招”做好线上线下衔接教学，帮助教师找准线上线下教学衔接起点，捋顺衔接教学施策路径，解决实施中产生的新问题，顺利度过这段特殊时期。

　　望——学情“初诊”，思考先行

　　学校教导处围绕线上线下教学衔接研讨目标，设计针对性导研单。导研单的内容从衔接教学面临的问题出发，做好学情“初诊”工作。

　　闻——共商“疗法”，集思广益

　　复学前一周，学校按学科分年级开展“线上线下教学衔接”专题研修活动。老师们集思广益，群策群力，共商“衔接之法”。

　　问——追踪“疗效”，答疑解惑

　　学校教导处根据每个年级组制定的线上线下教学衔接计划表，制作“追踪表”进行后续跟进指导。

　　切——调整“处方”，教学有序

　　根据衔接计划表的安排，老师们在有序落实各项措施的基础上结合检测情况及学校教导处后续跟踪反馈情况，科学及时地调整教学内容、针对性措施及教学进度。

　　从云端到教室，从线上到线下，从隔着屏幕的亲切到面对面的温暖，果庄镇中心小学的“四招”衔接教学预备动作为教学工作有序有法、有质有效地开展“保驾护航”。(通讯员 单宗花)