莒县长岭镇中心小学将弘扬民族文化和立德树人使命协同发展，以诗育人，融诗词教学和校园文化建设为一体。

　　编纂《经典诵读》校本教材，每位学生要通过古诗考级、每个班级要建立古诗积累、每个年级要开展古诗决赛，全体师生进行诗词创作，成立了博雅诗社，集结诗词印刷诗刊，以此激发师生课堂的生命价值，全面提升古诗词涵养，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的理想境界。

　　开展经典诵读。为充分激发全体师生的诗词热情，充实语文课堂教学的内涵，培养学生诵读经典古诗文的习惯，我校精心编纂了两个系列的《经典诵读》校本教材，利用晨诵、午读、课前3分钟诵、课后服务、学生路队诵读诗词等时间组织学生广泛诵读。在广泛诵读的基础上，语文教师指导学生进行诗词创作，仿写童诗、童谣，抒发感怀等;美术教师指导学生制作诗配画;书法教师指导学生诗词书法;诵读活动大大激发了师生的爱国热情，提升了文化素养。

　　古诗考级与诗词大会。学校专门印刷了1—6年级诗教《经典诵读》校本教材，每学期结合学校读书节活动大方案，制定详实的古诗文考级方案，各班举行2次古诗考级，授予“诗词小名士”“诗词小达人”等荣誉称号，每班建立学生考级记录表，教导处进行过程材料收集和抽查，及时做好总结与反思;每学期举行诗词大会，先开展各班初赛，再开展各年级决赛，资格审查、抽签背诗、诗词接龙、九(十二)宫格、诗词问答、飞花令等环节丰富多彩，采取个人积分和小组积分相结合的形式，既提高了个人素养，又培养了学生们的小组合作能力，每一场诗词盛宴都让师生激情澎湃，给大家带来自豪、愉悦的精神享受。

　　成立博雅诗社，汇编师生诗词集《博雅诗刊》。教师定期进行诗词创作，结集印刷，在创作中互相学习切磋。诗社成员积极撰写研究报告、经验或论文，进行共享交流。我们以小溪流文学社和诗社为阵地，吸收学生中的诗歌爱好者，定期进行诗教辅导。诗社充分利用周三兴趣小组活动和假日的大好时光，积极开展小型多样的活动，引发师生学习、欣赏和创作传统诗词的兴趣和积极性，开发资源，交流诗作。

　　开展丰富多彩的诗词社团活动。在各年级均开设《经典诵读》诗词校本课程，《笠翁对韵》《诗配画》《古诗鉴赏》《诗词朗诵》等。同时与各门学科渗透相结合(诗画结合、诗歌结合、诗字结合、诗谜结合、诗与活动结合、诗与语文教学结合)，大力推进诗词教育。学生动手制作的诗词配画，通过动手理解诗词，再把意境表现出来，加深了学生对诗词的理解，无形中对中华诗词产生了浓厚兴趣。结合实际，我们还开展诗词创作竞赛、诗词小报、主题班会、节庆赛诗等多种形式的诗词教育活动，展示诗词教育成果。(莒县长岭小学)