班级，是学校最小的组织单位，是教学的主阵地，也是德育的主阵地。为了更好地开展教学活动、提高学生素质，莒县碁山镇第四中学从细微处着手，全方位开展班级建设活动，力求在质量上有所突破。

　　物质文化是前提。环境会给人以潜移默化的影响，学生总是在一定的文化熏陶中成长起来的。为此，学校给每个教室配备了智慧黑板、储物柜、桌椅板凳等，班级同学也自发从家里带来绿植美化教室、净化空气，使整个教室温馨又充满活力。每个班都精心布置了图书角、文化角，做了班级展板展示班级口号。每个月，每个班级都会办一期同一主题的黑板报……完善的教学资源既提高了教学效率，又减少了各种不良因素对学生心理造成的影响，从而使他们完全没有后顾之忧，能够全力以赴学习。

　　制度文化是保证。校有校纪，班有班约，完善的制度可以形成一定的激励竞争机制，方便老师们对学生进行全方位的评定。为此，每个班级都设定了自己的班级公约，还专门为该班每位同学设立记录学生言行的专项管理档案，桌面书籍高度必须低于15公分，早读要站立、双手捧书、精神饱满，实行捆绑式跑操，下午静校时间全体齐唱国歌、班歌、激情宣誓，种种措施不仅约束了学生的行为，更让学生在遵循规章制度的基础上形成了一致的行为规范。

　　精神文化是核心。精神文化即班风、班训、班级目标、师生的价值观念、班里的人际关系等。作为班级的领导者，班主任的重要性不言而喻。学校围绕“德、能、勤、绩”四个方面对班主任进行精细化管理，力抓“选”“训”“管”“评”四字诀，打造出一支高素质高质量的班主任队伍。在班主任的带领下，每个班级都做到了班风、班训、班级目标、班级口号上墙;每周日晚所有班级都统一召开级部组织的主题班会……除了上述常规活动外，每班都有自己的特色活动：诗词大会、歌唱比赛、设立图书角、演讲比赛、气排球比赛、拔河比赛、优秀班级公众号推送……丰富多彩的活动，增进了同学们之间的相互了解，让个性突出的学生找到了自己的价值，增强了同学们的集体荣誉感和向心力。

　　通过以上种种措施，学校的每个班级都形成了自己的特色，找到了质量提升的突破点。下一步，学校将继续探索提高质量、谋求突破的更多途径，让同学们在知识的海洋里畅游，掌握知识的同时学会做人、做事，为踏入更高的学府做好充足的准备!(通讯员 纪君溪)