为落实立德树人根本任务，传承中华优秀传统文化，弘扬中华优秀传统美德，教育和引导全县中小学生形成良好的思想品德和行为习惯，增强学生的民族文化自信和价值观自信，临沭县教体局认真推动中华优秀传统文化教育进教材、进课堂、进头脑，形成了具有临沭特色的中华优秀传统文化教育体系及运行机制，为打造中华优秀传统文化教育品牌打下了坚实的基础。

　　临沭街道第二小学：为提高学生文化素养，培养爱国情怀，开学初，临沭街道第二小学通过师生互动、故事宣讲的形式召开了一场大型国学文化和沂蒙精神教育主题班会。上下课学生拱手礼仪、朗诵国学经典、讲解沂蒙精神内涵、讲述孝亲敬老故事等让在场师生深受启发。“每个新学期开始，学校都组织一节包含国学文化和弘扬沂蒙精神方面的主题班会，让学生从思想上进一步提升对国学文化和沂蒙精神的认识。这是学校‘慧、雅、和’人文高效课堂的一部分，学校努力让每一个孩子智慧、优雅共行。”二小政教处负责人介绍说。

　　郑山街道埠前小学：3月12日，郑山街道埠前小学组织开展了“立德树人固本培元”为主题的优秀传统文化进校园文明实践活动，全校200余名师生参加了活动，收到了良好效果。中华优秀传统文化志愿者、传播者王娟老师做了题为《智慧快乐学习》的专题培训，培训从孝德入手，教育学生孝敬父母、诚实守信、友爱待人，在智慧快乐学习中，学会做事、学会做人，成人成才，并与台下师生保持互动交流，形成了浓厚的轻松的学习氛围。这次培训激发了老师们传承传统文化的热情，让老师们感受到自己有责任去了解和传播中华优秀传统文化，让青少年树立正确的人生观、价值观，在优秀传统文化的洗礼中学会自强自立、明辨是非，也有责任引领学生和家庭，为传统文化的传播尽绵薄之力。

　　郑山街道沙店小学：中华优秀传统文化是中国几千年文明发展的精粹，其中《弟子规》教给人们做人的基本道理，内容浅显易懂，朗朗上口。新学期开学后，沙店小学就正式开启了《弟子规》诵读活动。每天放学，学生会伴着《弟子规》音乐边诵读边排队回家;清晨入校即读，每个班级的语文老师每周安排一节课进行《弟子规》内容的讲解。通过诵读，里面一些做人的道理渐渐深入人心，对学生的世界观、人生观、价值观、世界观都有了一定程度的良性提升。

　　店头镇中心小学：弘扬优秀传统文化，从小学生抓起，从根基抓起，夯实中华文明的基石。3月14日，店头镇中心小学开展“优秀传统文化进校园”活动启动仪式，学校教干教师100余人参加会议。学校高度重视优秀传统文化教育的传承工作，通过引领师生诵读经典诗文、畅游国学殿堂、感受传统文化魅力，让中华优秀传统文化润泽师生心灵。

　　店头镇月庄小学：为进一步弘扬中华优秀传统文化，全面提升师生人文素养，积极传播文明正能量，从3月份开学起，店头镇月庄小学就掀起了学习践行《弟子规》和《二十四孝》活动热潮。校园内悬挂了学习普及《弟子规》和《二十四孝》活动宣传标语，精选《弟子规》和《二十四孝》部分图文，悬挂在教室走廊醒目处，并做到全校学生人手一册《弟子规》和《二十四孝》，让学生时时目睹、处处感悟，唤醒学生的爱心、孝心、善良与社会责任感，让《弟子规》和《二十四孝》学习活动入耳、入脑、入心，在潜移默化中接受教育。目前，《弟子规》和《二十四孝》诵读已成为全校师生每日必做、必省课题。

　　青云镇中心小学：3月14日，青云镇中心小学召开中华优秀传统文化进校园活动动员会。学校把弘扬中华优秀传统文化作为德育教育的重点内容之一，通过将优秀传统文化教育融入课堂教学中、融入校园文化中、融入传统节日中，融入习惯教育中，用“四融入”的形式，使广大小学生不断积淀道德修养、文化修养，逐渐树立正确的人生航标。

　　曹庄镇华桥完小：为进一步弘扬中华民族优秀传统，传承国学文化，让广大学生受到潜移默化的熏陶，做新时代的好少年，3月11日，曹庄镇华桥完小对全校学生开展《弟子规》抽测活动，采取随机集体背诵和随机抽查学生的方式的进行。通过开展活动，孩子们充分体会到了传统文化的博大精深，再一次激起了诵读经典的情怀;增强了学生对《弟子规》的认识和理解，引导学生践行《弟子规》中的行为规范，还提高了学生对传统文化的认识和兴趣，激发和培养了学生的爱国情怀和民族自豪感，让学生从中理解了做人的道理，传承文明美德，争做合格小学生。

　　曹庄镇河口明德小学：为了进一步弘扬中华传统文化，培养学生的感恩之心，3月12日，曹庄镇河口明德小学召开了以“弘扬孝道”为主题的家长会。学校各班级结合学生学习情况、日常生活、班级管理、安全防护等与家长交流沟通并对上一学期表现优异的学生进行表彰。同时向家长宣传了优秀传统文化进校园的重要性，通过学生学习《弟子规》将孝文化融入到现代生活中，重拾人性的光辉，把中华孝道文化的习俗作为时尚，上升为信仰，在校园营造以孝为先、以孝为荣、以孝为乐的浓厚氛围。

　　下一步，临沭县教体局将按照“目标统一，校创特色”的总体设想，形成县教体局推动，各学校主动开展中华优秀传统文化教育的生动局面，树立起一大批开展中华优秀传统文化教育成效、显著特色鲜明的学校，为学生的终身成长奠定坚实的根基。(苏廷洋)