一是结合校园环境建设，创设书香文化“浓”氛围。以书香、文明、整洁、安全为主要元素，制作校园文化宣传版面、设计教室和走廊文化墙，将整个校园环境变为大课堂、大课程。充分利用校园多个角落，设置图书角、图书柜、读书吧等，“解放”图书室中的藏书，让书籍在校园内“漂流”起来，使校园处处可读书，时时有书读，校园内外充满浓厚书香文化氛围。

　　二是结合学生成长服务，构建校本课程“全”体系。将书法、诗词、典故、国画、人文历史、文学常识等具有书香底蕴的学习内容融入到校本课程中，打造诗歌、作文和书法等校本课程，培养学生的想象力、审美能力，促进个性化发展。开展“读”“书”“立”“人”德育活动，结合快乐晨诵、读书交流会、读书征文比赛等主题系列活动，着力构建校本阅读课程体系。

　　三是结合教师职业发展，激发教育教学“新”动能。根据不同专业成长阶段和教育教学能力提升等方面，为每位教师设计推荐个性化书单，依托“教师读书沙龙”定期开展读书分享活动，相互传递阅读快乐、分享个人读书感悟，打造积极向上的团队管理文化。制定阅读课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程，努力使更多的教师成为科研型、专家型教师。

　　四是结合家校协同育人，开启亲子阅读“大”时代。建立家校协同育人交流平台，选树书香家庭，引导学生向家人分享读书心得，让书香学生与书香家庭形成良性循环。整合学校自身和家庭资源，精心构筑阅读联盟，并结合校本课程建设，定期举办“书香家庭”评比活动，举行优秀“书香家庭”读书经验交流会等，让阅读从课堂延伸到家庭，打通家校协同育人“最后一米”。(通讯员 张德志)