世界著名发展心理学家、美国哈佛大学教授加纳德研究指出人至少有七种智能：语言智能、逻辑——数学智能、空间思维智能、肢体运动智能、音乐智能、交际智能和自律智能，具体到每一个学生表现有所不同，有人七项全能，有人几项智能或某一项智能突出而其他缺乏,但每人至少有一种智能。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的世界”。作为一名教育者，我们就要充分地引导和激励每一个孩子，让他们树立信心，坚信自己能行，坚定地去努力奋斗，从而获得成功的喜悦、幸福的人生。

　　一、人人担当开大船，事事作为结硕果。

　　著名教育家魏书生老师曾经教育我们说：“让孩子们全部动起来，人人有事干，事事有人干，人人争当班级小主人，这样的班级必然会很优秀。”是呀，孩子们把全部的热情释放到为班级服务之中去，奋发向上，积极作为，班风、班貌焕然一新，班级管理必然会取得良好效果。

　　作为一名班主任，我是这样操作的：根据班级人数设立了九个学习小组，每个小组设立两个学习小班长。根据班级工作需要，每天设立两个值班纪律班长，每天设立两个卫生班长，每天设立两个早读班长，每天设立两个举班牌班长。响应的还有体育班长，音乐班长，关门班长，关灯班长，关窗户班长，整理讲台班长，擦黑板班长，图书角管理班长，植物角管理班长等。根据孩子们的实际情况任命，学习好的当学习班长，纪律好的当纪律班长，卫生好的当卫生班长，体育好的当体育班长，音乐好的当音乐班长等。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这些班长都不是固定的，每学期都要根据工作实际情况进行更换，甚至一个学期内，也要进行更换，让那些确实有能力，又有为班级服务思想的学生充实到班长岗位上来，让班级管理绽放光彩。孩子们为了保住自己的班长职位，也是蛮拼的，不敢懈怠，积极作为。正因为我们班同心同德，众志成城，奋发有为，所以各项工作都成了全校的标杆，在全校起榜样作用，领导给予我们班高度的关注和赞赏，孩子们兴高采烈，工作热情更高了。

　　二、催人上进的激励制度。

　　“处处留心皆学问。”学习强国使我们增长了知识，开阔了视野，增加了民族自信、文化自信，同时，也给我们送来了很好的班级管理方法。

　　学习强国有这样两个板块：四人赛和双人对战。四人赛，首局第一名积3分，第二、三名积2分，第四名积1分;第二局第一名积2分，其余名次积1分。双人对战，胜利积2分，失败积1分。你看，只要参与，就有积分，不参与肯定没分，表现好，就能积分多，积分多了，就可以在学习强国上领取相应的奖品。这项活动很好，极大地调动了人们的学习热情。我由此受到启发。

　　课堂上，有的同学回答问题不积极，呆呆地坐着;有的同学，左顾右盼，东张西望;有的同学，思想的野马四处奔腾，早已飞出了教室;有的同学，你碰我，我碰你，恣意玩耍;就是几个爱学习的同学积极回答问题。“一花独放不是春，百花开放春满园。”这样的课堂，学习效果怎么会好呢?怎么办呢?学习强国上的四人赛和双人对战，给我们指明了方向。让所有参与的人都得分，让所有的人都动起来，让所有的人都能得到奖励，让所有的人都能得到荣誉，这样，同学们不都有学习热情了吗?于是，我规定：上课回答问题，回答全对者，积5分，回答不全，但对一部分者，积3分，即使答错了，也有勇气奖励分，积2分。一周积累下来，积分前20名，发“学习标兵”奖状，后面的同学，积分进步大的，发“进步标兵”奖状。一个月下来，积分特别优秀的，奖励喜欢的图书一本，或者，我给他写一首赞美的小诗，或者给他一次挑同桌的权利，或者给他一次全校“榜样学生”的推荐权，或者给他一次全校“榜样家庭”的推荐权。“人心向善，人心向上。”这个方法一推出，孩子顿时来了学习热情，你看孩子们都瞪大眼睛、笔直地坐着听课，随时准备抢答，我尽量地叫到每一个同学，难的问题叫学习好一点的同学回答，容易的问题叫学习暂时差一点的同学回答，好让每一个同学都能得分，有时，一节课下来，一个孩子能得20分。最后，同学们都全神贯注地听讲，都争先恐后地回答问题，学习氛围非常浓厚，课堂纪律特别好，当然，孩子们的学习成绩就越来越棒了。这样的课堂真好!

　　当班主任，肯定要组织学生参加一年一度的春季运动会，我用这个制度激励学生积极参赛，我们班取得了年级第一名，同学们欢欣鼓舞，雀跃不已。

　　三、C位非你莫属，精彩由你绽放。

　　“兵马没动，粮草先行。”作为班主任，我们一定懂得课前候课的重要性。可是孩子们却不领情。你看，上课铃都响了，还在外面疯跑呢!然后气喘吁吁地跑回教室，再拿出课本、文具，再擦擦汗水，再平静平静心情，好几分钟进去了，既影响老师上课的心情，又对孩子们的听课效果大有影响，甚至有的同学跟不上老师讲课的节奏，一节课瞪着眼听天书，白上了。这样的局面必须改变。

　　孩子们都喜欢动画片，喜欢卡通人物，你看，早期的米老鼠、唐老鸭、黑猫警长、葫芦娃、孙悟空、哪吒等很受孩子们欢迎，后期的奥特曼、喜羊羊、变形金刚、熊大、熊二等也深受孩子们的喜爱。如果我们把奖励学生的小花也做成好看的卡片，岂不是很受学生欢迎吗?于是，我把十二属相，做成精美的卡片。分别是：鼠年大吉，牛气冲天，虎虎生威，兔年顶呱呱，巨龙腾飞，金蛇狂舞，马到成功，三羊开泰，金猴献瑞，雄鸡报晓，神犬义诚，金猪报喜。学生上课两分钟前及时在座位上坐好，准备好上课文具，瞪大眼睛，精神抖擞，准备好上课的，我就奖励他一个相应年份的卡片。比如：今年是牛年，就奖励“牛气冲天”卡片。十个“牛气冲天”卡片换一张“学习标兵”奖状，十个学习标兵奖状，换一张印有七个属相的班级最高奖状——“七星奖状”。得到七星奖状的同学，当一次小老师，队活动课上，上一次思政课。

　　我们班的华悦然同学是第一个得“七星奖状”的同学，她给大家上的思政课，很有教育意义。

　　C位非你莫属，精彩由你绽放。同学们特别喜欢这项激励措施，积极表现，课前准备特别好，就像待检阅的士兵一样，真精神!同样，早读和午练也可以采取这个方法。

　　四、书香沁人心脾，妙笔流露芬芳。

　　高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”可见，读书对于我们来说是多么的重要。

　　为了鼓励孩子们读书，我们班采取了这样的读书制度：每个学生一本阅读存折。学生家长负责在家记录——什么时间，读的什么书。最后根据读书的多少，评选出读书状元、榜眼、探花，推选为校级“读书小博士”，班级读书前十名，赠送本年级本学期学习资料一套，其他读书多的同学，赠送一本自己喜欢的图书。相应的爸爸、妈妈跟着一起读书多的，评选为“书香家庭”。孩子们愿意当读书状元，学生家长愿意被评为书香家庭，大家你追我赶，争先恐后，读了很多书。比如：《自古英雄出少年》《十万个为什么》《中华上下五千年》《新世纪儿童生活百科全书》《少年百科全书》《伊索寓言》《一千零一夜》《成语故事》《名人传》《岳飞传》《杨家将》《戚继光》《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《红岩》《小英雄雨来》《铁道游击队》《小兵张嘎》《稻草人》《狼王梦》《论语》《道德经》《鬼谷子》《曾国藩家书》等，孩子们犹如快乐的小鱼，在书的海洋里徜徉遨游，快乐成长。

　　“读书破万卷，下笔如有神。”孩子们读了很多书，写作水平也是水涨船高。

　　教育家赞克夫指出：“教育一旦能触及到学生情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，就能发挥其高度有效的作用”。心理学家说：“在人的内心深处都有一种渴望，那就是希望得到别人的欣赏和肯定。如果这种欲望得到满足，他就会产生强大的上进心，进而积极表现。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”如何教育引导孩子们积极向上地健康成长是一个博大精深的课题，需要我们用心思考，认真探索。但我相信只要多鼓励引导孩子，用圣贤润泽孩子，让孩子自信自强，他们就会奋发向上，他们就会坚定地走在成功的大道上，他们就会向着理想的目标奋勇前进!(山东省德州市实验小学 李天勇)